El nuevo colegio infantil “Europa” de Almería, es una ampliación de un colegio con una destacada trayectoria educativa en la zona. El proyecto se plantea para descongestionar el uso masificado del edificio primigenio y así conseguir separar educación primaria en el edificio original y educación infantil en esta nueva ampliación. Ésta se integra dentro de los espacios de recreo y patios del centro, interactuando con los elementos existentes, como un pequeño aulario de dos aulas y unos dos árboles que se han incorporado en la arquitectura. La construcción se basa en la compacidad volumétrica y la eficiencia debido a un programa de usos y presupuesto exigente.

Los espacios destinados para las aulas se presentan diáfanos y siempre relacionados mediante huecos a modo de fenêtre en longueur le corbuserianos orientados exclusivamente a sur con protección solar mediante lamas orientables y vuelos. La planta se organiza alrededor de un eje central, un pasillo que conecta las aulas en dos orientaciones opuestas, dando al edificio dos perfiles distintos. En la orientación suroeste, un gran dintel protege las aulas del exceso de luz solar, enfatizando la horizontalidad del conjunto. Mientras tanto, en la orientación noreste, se adopta una configuración de peine, con aulas que se abren hacia el sur a través de patios delimitados por el pasillo central.

El eje o espina adquiere una materialidad cerámica, mediante un alicatado de azulejos esmaltados de pequeño formato 15×15 cms en tonos turquesa, en una clara alusión al referente marítimo almeriense. Esta materialidad también se hace patente en el exterior, donde la pieza que compone las comunicaciones se diferencia de las aulas. Se adopta una paleta cromática plateada para las aulas que permite una reflexión más amable de la fuerte y cálida luz almeriense a diferencia de la percepción vibrante y cuasi-acuática de los rayos solares atravesando las celosías cerámicas de la espina central.

La apariencia exterior va a estar marcada por la austeridad y sobriedad de los volúmenes que forman las aulas, los cuales se realizan en un revoco sin pintar, en su color de origen con tonalidades pétreas y terrosas, que se trabaja en varias texturas, unas lisas y otras rugosas. La ejecución de estos paramentos rememora la tradición artesanal de los revocos mediterráneos locales que en este caso van adoptando la estructura de abanicos o rayados para dotar a los testeros ciegos de una cierta expresividad brutalista que enlaza con la aridez y dureza del paisaje semidesértico circundante.