El complejo escolar de Grossmatt fue construido en 1974 por el arquitecto Walter Schindler. Con el paso del tiempo, el edificio de la escuela quedó muy oscurecido por diversas transformaciones y ampliaciones. Con la renovación general, se eliminaron los inconvenientes derivados de las medidas anteriores y se reorganizaron las entradas principales para los usos de la escuela Grossmatt y la Loppersaal.

Se creó un nuevo patio interior entre los dos bloques de edificios desmantelando la zona de entrada de 1990 y haciéndola más compacta. Generosas marquesinas marcan las entradas principales, ahora separadas, a la escuela y al auditorio. Las medidas estructurales descritas restablecen la volumetría bien proporcionada original del complejo escolar y mejoran así considerablemente la situación de la iluminación natural en las zonas de acceso de la planta baja y en el vestíbulo.

El diseño de la nueva fachada retoma el lenguaje arquitectónico original del edificio escolar. Los enormes pilares exteriores de hormigón de una o dos plantas de la zona de la base permanecen visibles sin revestimiento. Por esta razón, el cierre térmico en esas partes del edificio seguirá estando en el interior del soporte. Los frentes de las ventanas y el acristalamiento de suelo a techo están construidos con perfiles de aluminio anodizado de color bronce. En consonancia con la estructura original, se conservan los paneles de cristal de alto nivel y se diseñan como batientes inferiores. Están parcialmente equipadas con accionamientos eléctricos integrados y sirven para la ventilación natural controlada. Con este sistema, el clima interior se controla mediante un sistema de control inteligente. El objetivo es refrigerar eficazmente el edificio por la noche en verano y garantizar un clima interior óptimo y sin corrientes de aire durante todo el año durante el día.

La planta de la escuela propiamente dicha está situada encima de la característica estructura de hormigón y, como antes, está rodeada por un aislamiento térmico mineral, pero ahora parece estar revestida de un revestimiento cerámico de alta calidad. Se trata de baldosas de cerámica verde de gran formato y estructura ondulada. A pesar del evidente método de construcción precolgado, el material, con su superficie mineral dura, constituye una referencia a la fachada original de hormigón visto sin querer imitarla.

La medida más importante dentro del edificio es el rediseño del núcleo central de acceso. Un sistema de escalera abierta con un núcleo de ascensor adyacente contribuye significativamente a un sistema de acceso más claro. Los espacios aéreos continuos permiten referencias visuales entre las plantas y la llamativa figura de la escalera ayuda a mejorar la orientación. Las plantas sótano, en particular, se benefician de un mejor acceso sin umbrales a todos los niveles y de conexiones con el resto del complejo escolar.

En la planta superior, las salas temáticas permanecen casi en sus posiciones anteriores. Una simple reorganización, sin embargo, aporta luz natural a todas las habitaciones a través de la fachada y un singsaal mejor situado. Una pequeña ampliación del volumen crea espacio para un nuevo ascensor que garantiza el acceso de minusválidos a la última planta.

Los tres paisajes de aprendizaje se alojan en las tres grandes celdas de salas cuadradas y se disponen en torno al núcleo central de acceso. Esto cumple eficazmente los requisitos de protección contra incendios y aporta luz natural a las profundas plantas del edificio. En los paisajes del aprendizaje y en el palavrium central abierto se puede amueblar libremente sin restricciones de seguridad contra incendios. La logopedia se traslada de la planta baja del edificio del vestíbulo a la planta baja contigua al salón de actos, ya que estas salas de alta calidad se encuentran en una ubicación privilegiada.

En la planta baja, el intercambio de la biblioteca y la sala polivalente da lugar a una ampliación del vestíbulo en dirección a la zona de descanso. Además, parte del espacio exterior techado se añade al vestíbulo para crear una generosa zona de entrada, lo que hace que la cubierta original, algo grande, parezca mejor proporcionada. La administración escolar sólo se ve afectada en parte. Las zonas de preparación del profesorado, guardarropa, instalaciones sanitarias e informática se adaptarán a las nuevas necesidades.